За методическое и психологическое сопровождение образовательного процесса отвечает центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Учреждение функционирует в Магнитогорске более 23 лет. Подробный доклад о деятельности центра главе города представила директор Ирина Шнерх.
Так, одно из основных направлений работы – психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК), которая проводит комплексное обследование детей. По результатам обследования родителям выдаются рекомендации по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи, а также определяется программа обучения – общеобразовательная или адаптированная. На основании заключения комиссии ребёнок с ОВЗ получает направление в специализированный детский сад, школу-интернат, группу или класс, для выпускников с ОВЗ организуют специальные условия сдачи экзаменов. Заключения обязательно предоставляются в бюро медико-социальной экспертизы для получения или подтверждения детьми инвалидности. Также рекомендации ПМПК необходимы для организации коррекционного, инклюзивного и семейного обучения. За последние три года выдано 13209 заключений по итогам обследования детей.
Ещё одно направление работы центра – консультации для участников образовательного процесса: детей, родителей, педагогов. Только за последние три года было проведено 14322 консультации. В центр можно обращаться по поводу проблем в обучении, воспитании, развитии, поведении детей, для улучшения детско-родительских отношений и решения сложных педагогических ситуаций. В течение трёх лет помощь получили более 1600 учащихся, родителей, педагогов. Проведено 1582 коррекционно-развивающих занятия, направленных на преодоление выявленных трудностей и нарушений.
В рамках психолого-педагогического сопровождения центр организует диагностику учащихся. В минувшем году в учреждениях проводились социально-психологическое тестирование, фронтальное обследование для выявления признаков деструктивного поведения, включая тревожность, депрессивные состояния и суицидальные намерения, случаи жестокого обращения и травли в школьной среде. А также оценка адаптации детей к новым этапам обучения – детскому саду, переходу в первый, пятый и десятый классы и оценка уровня психологической готовности выпускников к сдаче государственной итоговой аттестации. По каждому из направлений выявляются обучающиеся, попавшие в группу риска и требующие особого внимания и дальнейшего психолого-педагогического сопровождения. Психологической диагностикой охвачены все школьники и дошкольники с четырёх лет.
Для педагогов образовательных организаций города центр проводит занятия по разрешению конфликтных ситуаций между участниками образовательных отношений, тренинги для педагогических коллективов по вопросам профилактики деструктивного поведения подростков.
Центр оказывает содействие в проведении ежегодной всероссийской «Недели психологии», проводит муниципальный этап олимпиады по психологии среди 7–11 классов. В центре работает Школа молодого специалиста, где начинающие педагоги-психологи и социальные педагоги получают методическую, информационную и практическую поддержку. В 2025 году было проведено 102 мероприятия для специалистов психолого-педагогических служб.
Также центр принимает участие в организации и проведении конкурса «Педагог года», оказывает методическую помощь конкурсантам. Результат – успехи магнитогорских педагогов на областном уровне. В 2025 году учитель-логопед детского сада № 70 Ирина Захарова стала лауреатом всероссийского этапа конкурса в номинации «Учитель-дефектолог».
Второй год психологи Центра помогают реализации областного социального проекта «Социальный театр для нетрудных детей». Несколько лет реализуют в Магнитогорске областной проект «Почта доверия». С 2020 года участвуют в проекте «Родительский университет», где на встречах с родителями обсуждаются актуальные вопросы обучения и воспитания. У центра есть свой канал в мессенджере Max по актуальным вопросам в сфере психологии, в том числе помощи родителям в вопросах воспитания детей.
Комментируя доклад, глава города Сергей Бердников отметил, что несмотря на большой объём работы в сфере психологического сопровождения школьников, не всегда эти начинания дают ожидаемый эффект. Не на все сигналы о неблагополучии удаётся оперативно отреагировать, случаи травли детей все ещё присутствуют.
– При этом руководство школы зачастую скрывает эти факты вместо того, чтобы принять соответствующие решения. Одно дело – наличие службы психологического сопровождения, другое – насколько эффективно она работает. Нужно требовать от специалистов более глубоко погружения в фактическую ситуацию на местах. Прошу взять эти моменты на особый контроль, – подчеркнул градоначальник.
