Формат тематического общения с мамами и папами школьников существует в городе более трёх лет. Инициатором бесед выступил Магнитогорский академический лицей при поддержке управления образования городской администрации, он же каждый раз организует встречи, которые проходят в центральной библиотеке имени Бориса Ручьёва. Изюминкой «Родительского комитета» является участие в нём топ-специалистов в вопросах, которые обсуждают на встрече, будь то безопасность школьников, особенности их возрастного развития или улаживание конфликтов. В этот раз обсуждали, пожалуй, самую животрепещущую для родителей тему: «Итоговая аттестация. Слагаемые успеха».
Прежде всего, конечно, речь идёт о ЕГЭ, хотя, по словам спикеров встречи, как ни странно, одиннадцатиклассникам в этом плане как раз полегче: два года назад они прошли проверку ОГЭ и хотя бы приблизительно знают, что их ожидает. Гораздо более зыбкие эмоции переживают девятиклассники, для которых государственная аттестация становится краеугольным камнем: либо десятый класс, либо колледж и взрослая жизнь. И эти переживания – на фоне гормональных «качелей», настигающих подростков как раз в это время.
– Наши родительские университеты традиционно много внимания уделяют этому возрастному периоду, одному из самых сложных в жизни человека и особенно его окружения, –говорит директор Магнитогорского академического лицея Людмила Смушкевич. – В прошлом году говорили о психологических и эмоциональных особенностях подростков: что нужно знать родителям, чтобы, с одной стороны, и не докучать своим детям, так резко захотевшим самостоятельности и сепарации от взрослых, а с другой – не потерять с ними связь и возможность пусть незаметно, но направлять. Традиционно в наших встречах участвуют представители управления образования городской администрации, всегда на них присутствует директор центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Ирина Александровна Шнерх… Мы стараемся привлекать самых разных специалистов, чтобы рассмотреть проблему максимально разносторонне: сегодня – от организации ЕГЭ, психологической поддержки ребёнка до режима дня и приёма витаминов. И наши партнёры из МГТУ расскажут также, какие особенности приёмной кампании этого года ждут абитуриентов.
Заместитель начальника управления образования Наталья Лаптева в городской администрации отвечает за итоговую аттестацию старшеклассников: под её руководством проходят пробные экзамены, в том числе для родителей, она отвечает на звонки по телефону горячей линии… И, как никто, она видит, что зачастую окружение детей боится их аттестации больше, чем они сами.
– Всего лишь контрольная работа, к которой нужно относиться спокойно, – начинает Наталья Александровна. – Да, в другом формате, в другом учреждении, но – та же контрольная работа, какие наши дети написали за эти годы не один десяток. Сети переполнены, все боятся ЕГЭ как огня. Мы с вами заканчивали советскую школу: сначала выпускные экзамены, после – вступительные в институт, плюс дополнительная подготовка, если школьной программы для вуза недостаточно. И все живы, работаем и успешно живём. У наших детей всё проще, и именно эта установка должна идти от родителей: ничего страшного нет. О том же прошу учителей, а именно от школы зачастую идёт основной прессинг на тему: «Вы всё завалите!»
По словам Натальи Лаптевой, расписание экзаменов утверждено, предметы выбраны, заявления написаны, пробные собеседования в школах проведены. Даже успешно пройдён первый допуск – все одиннадцатиклассники получили зачёт по итоговому сочинению, теперь им остаётся продемонстрировать положительную аттестацию по предметам учебного плана. Информационная поддержка разнообразна – от сайтов школ до Рособрнадзора, консультации оказывают вузы… Родителям в марте предложат самим сдать ЕГЭ: по всем правилам, с соблюдением всех процедур, включая металлодетектор. А родители десятиклассников могут быть общественными наблюдателями во время ЕГЭ, чтобы составить объективную картину и начать подготовку своего ребёнка к ЕГЭ будущего года.
– Утверждены так называемые президентские дни, это восьмое–девятое июля, когда ребята могут пересдать экзамены, не удовлетворившие их по баллам, – продолжает Наталья Александровна. – Но важный момент: баллы будут зачтены по последнему тесту. Другими словами, если первый раз ребёнок сдал ту же физику на 78 баллов, а во второй – на 60, то итог будет последним, и это нужно учитывать, принимая решение о пересдаче. Времени написать экзамен достаточно: максимальное время – 3,55 часа, и сейчас в школах проводят дополнительные пробные тесты, чтобы ребята чувствовали временной барьер. Всё сделано для того, чтобы ребёнок не чувствовал себя дискомфортно на тестировании. Более того, выходя после первого экзамена, практически все с облегчением вздыхали: ничего ужасного на самом деле нет.
Однако, говорит директор центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Ирина Шнерх, всё-таки дети переживают предэкзаменационный стресс, и довольно сильный. По результатам фронтального тестирования, проведённого среди 6812 учеников девятых–одиннадцатых классов 50-ти общеобразовательных школ города (коррекционные школы в исследование не включают), в среднем психологическое состояние выпускников обоих уровней оценивается положительно, с присутствием стресса. Но критическое состояние высочайшего уровня тревожности, требующего немедленного вмешательства психолога, продемонстрировали 80 школьников девятых классов и 17 – одиннадцатых. С каждым из них работают специалисты. Чаще всего дети подтверждают: они чувствуют колоссальное психологическое давление дома и в школе, которое только способствует стрессу и неуверенности в себе.
– «Ты не сдашь», «Ты не поступишь» и прочие отрицательные оценки повышают чувство внутренней незащищённости и страха, – говорит Ирина Александровна. – Надо снизить тревожность: в первую очередь рассмотреть, кроме плана «А», что всё получилось, план «Б» – что будет, если не получится. Обсудить с ребёнком варианты, что делать при таком раскладе и, приняв его, успокоиться. Стресс всегда сопровождает ответственные моменты жизни, и сам по себе он не вреден – напротив, позволяет собраться, мобилизовать все силы организма, сделать что-то важное. Но сверхстресс, особенно длительный, действует на личность разрушительно: снижение концентрации, раздражительность, бессонница или, наоборот, постоянная сонливость, беспричинная смена настроения, боль – головная или в животе… Замечайте всё, поддерживайте, обнимайте и дарите душевное и тактильное тепло. Кстати, есть и хорошая новость: именно стресс выпускных экзаменов и неопределённость будущего «гасит» гормональный взрыв пубертата: чувствуя себя уязвимым, подросток снова ощущает потребность в поддержке родителей, вновь хочет разговаривать с ними, обсуждать своё будущее – словом, «возвращается» в семью.
Ещё одно успокоение для родителей озвучила Людмила Смушкевич: образовательная среда города изначально имеет определённую направленность на подготовку школьников к итоговым аттестациям. Профильные направление обучения с нацеленностью на определённые экзамены, пробные тестирования, поддержка сильными школами школ с низкими образовательными результатами, а также работа с детьми, демонстрирующими высокие показатели: участие в олимпиадах всех уровней, профориентация, включая тестирование на профессиональную предрасположенность ребёнка, материальная поддержка талантливых детей как дополнительный стимул развиваться... Развивают детей и ресурсные центры, созданные на базе многих школ города. Академический лицей и другие школы проводят также профессиональное обучение, и вместе с аттестатом выпускники получают государственные свидетельства цифрового консультанта, вожатого или лаборанта химического анализа, что позволяет начать работать и зарабатывать деньги. Многие школы сотрудничают с вузами и колледжами: только у академического лицея десятки партнёров – ведущих университетов региона и страны. Но и это не главное в оценке того, какое будущее ждёт наших детей.
– Хочу донести до родителей, что наши дети очень серьёзны и в подавляющем большинстве случаев настроены на развитие и успех, – подытоживает Людмила Николаевна. – К выпускному классу они давно определились с выбором, больше нас осведомлены о том, какие вузы выберут для обучения… Так что сегодня встреча больше для просвещения родителей: поздно воспитывать и учить, их нужно только поддержать и направить.
Судя по реакции родителей, цель встречи была достигнута.
– Я очень рада, что оказалась на этой встрече: многое поняла и во многом успокоилась, – говорит Ольга Бортникова, мама одиннадцатиклассницы Насти Яковенко. – Пять лет назад школу окончила моя старшая дочь, и, будь родительский университет тогда, пережили бы экзамены менее болезненно. Младшая мечтает стать кардиологом, готовится к поступлению в медицинский вуз. Это сложно, там всегда огромный конкурс, но после сегодняшней беседы я смотрю в будущее с большей уверенностью.
